Isabel Allende.La cuidad de las bestias

Resumen del libro:
Alexander Cold, un chico de 15 años que vive en California con sus padres y sus dos hermanas, se entera de que tiene que ir a Nueva York, con su abuela Kate, porque su padre y su madre irán a Texas por un tratamiento que debe realizar su madre, quien padece de cáncer. Al llegar a casa de Kate, se prepara para ir al Amazonas, en busca de la gran Bestia, que acecha allí.
Alex conoce a Nadia Santos, hija de César Santos, el cual los guiará por la selva en busca de la Bestia. También conocerá a personajes como el chamán Walimai con quienes se internará en el corazón del Amazonas, donde vivirá emocionantes acontecimientos y descubrirá un mundo nuevo y fantástico. Finalmente se acabará descubriendo que se estaban matando indios por codicia, por medio de las vacunas y se dejan las puertas abiertas al juicio de los crímenes.
Es un libro que combina realidad y ficción.
CONCLUSIÓN DEL ANÁLISIS:
Es una novela muy rica desde el punto de vista del análisis lingüístico, ya que contiene una gran variedad de elementos para analizar.
Desde el punto de vista del vocabulario, cabe destacar que permite ampliar el propio vocabulario, así como observar el uso de términos que en España se han quedado anticuados, o bien el uso de palabras que nosotros no tenemos.
Con respecto a los verbos, cabe destacar que tienen muchos matices propios, como es el caso de los verbos a los que se les añade la partícula se para intensificar la acción. Por otro lado, ocurre lo mismo que con el vocabulario y podemos ampliar nuestros conocimientos.
Con respeto a las descripciones, cabe destacar que son muy plásticas, vivas y completas, por lo que permiten crear una imagen perfecta de aquello que pretende evocar en la cabeza del lector.
Los pronombres en ocasiones se utilizan para enfatizar tanto la autoría como la importancia de las acciones.
Es una novela que combina a la perfección la narración, la descripción y el diálogo; predominando una sobre las otras según el momento narrativo.
El tipo de narrador es muy interesante para ser analizado, ya que combina los puntos de vista de varios personajes, con la narración de los acontecimientos y situaciones de un modo objetivo. Todo ello aporta una gran riqueza a la novela y además es muy interesante para el lector, ya que le permite ver las cosas desde distintas perspectivas y completa así su imagen y concepción mental del relato.
Detrás de la riqueza descriptiva de los lugares del Amazonas que describe y del viaje que conduce la novela, la intención de la autora es la de que en ocasiones necesitamos salir de nuestro ámbito cotidiano y llevar a cabo nuevas experiencias para poder conocernos a nosotros mismos, determinar nuestro carácter y nuestro modo de ver la vida.

EL LENGUAJE DE LOS ANUNCIOS

Es un lenguaje sencillo, evocador y repleto de adjetivos. En ocasiones utiliza los imperativos para captar la atención del espectador y para tratar de ser más impersonal.
Suele utilizar frases cortas y simples con muchos adjetivos. Por otro lado, cabe destacar que el lenguaje publicitario es sexista, ya que en función del destinatario del anuncio, se habla de uno u otro modo.
Si el anuncio está “supuestamente” destinado al público femenino, y digo supuestamente porque si nos referimos a anuncios sobre productos de belleza femeninos, ropa etc sería correcta la afirmación; pero no en el caso de productos de limpieza y del hogar que van destinados a las mujeres cuando deberían dirigirse al público de ambos sexos y no sólo al femenino, dejando de lado la visión machista que tanto se resiste a abandonarnos, no sería adecuado.
Los anuncios destinados al público femenino, recurren más al lenguaje visual y emplean directamente el femenino: “porque nosotras lo valemos”; mientras que los destinados al público masculino emplean colores más oscuros y atrevidos (en contraste) y no hablan tanto.
El lenguaje no verbal de los anuncios es en ocasiones más importante que las palabras y nos ayuda a comprender mejor aquello que se pretende transmitir.

REGISTROS LINGÜISTICOS Y VULGARISMOS

En función del lugar en el que nos encontremos, de las personas con las que estemos y de la relación que tengamos con ellas, hablamos de un modo o de otro.
Empleamos un determinado vocabulario e incluso exageramos las pausas para lograr que la conversación adquiera los matices que buscamos.

El registro coloquial es el más empleado por los hablantes, ya que es el que utilizamos durante el desarrollo cotidiano de nuestra vida, con las personas que nos rodean. Pero dentro de este registro, se pueden hacer diferenciaciones, ya que por ejemplo no se habla del mismo modo cuando se está con los amigos de fiesta que cuando se tiene una reunión familiar y ambos grupos pertenecen a nuestro círculo más cercano.
El registro coloquial no conlleva planificación, por lo que nos expresamos tal y como somos, mientras que en el registro formal, se planifica lo que se va a decir (eliminado de este modo la espontaneidad) porque se pretende conseguir un determinado fin por medio de esa conversación, ya sea conseguir un trabajo en una entrevista, causar una buena impresión a alguien etc.

Por otro lado, el registro vulgar se caracteriza por la utilización de vocabulario no apropiado, con abundancia de vulgarismos, que están muy extendidos y por el incorrecto empleo de la lengua. A continuación se da una lista con vulgarismos, con las expresiones correctas a su lado, para poder ver de este modo los errores cometidos:

-Adentro: por dentro.
-Afixia por asfixia
-Cizañoso por cizañero/era
-Cónyugue por cónyuge
-Delante mío por delante de mí
-Efisema por enfisema
-Haiga por haya
-Mirastes por miraste
-Pieses por pies
-Yerna por nuera

Sexismo en el lenguaje

Si observamos y analizamos con detenimiento nuestra manera de expresarnos, podremos apreciar que muchas palabras van cargadas de matices que puede que no se noten, pero que ahí están; hemos de darnos cuenta de que la sociedad cambia, evoluciona y al hacerlo, lleva consigo un cambio en el lenguaje que es ahora muy necesario.

Por otro lado, hay que pararse y mirar los matices sexistas que tienen algunas palabras como zorro y zorra; ya que en masculino es alguien muy listo, y en femenino deja muy mal parada a la mujer.

Y yo me pregunto, ¿por qué las palabras en masculino se utilizan para designar colectividades? puede que lo hagamos por costumbre o por conformismo, pero hemos de darnos cuenta deque en ocasiones atentan contra la dignidad personal.
De todo esto encontramos ejemplos en nuetsra vida cotidiana que se ven a veces implementados por el modo en que se dicen.
Por todo ello, creo que se debería i r tomando conciencia del sexismo existente en el lenguaje y poner todos los medios necesarios para eliminarlo.

LENGUAJE COMERCIAL

No nos damos cuenta y el mundo de la publicidad y el consumo influye en nuestro modo de habla, tanto que a veces utilizamos nombres de marcas o de productos para referirnos a cosas que anteriormente llamábamos por su nombre y no en función de su marca.
Poco a poco muchas palabras están siendo sustituidas por nombres de marcas, lo cual conlleva la pérdida de los términos que original y realmente hacen referencia al producto designado.
La publicidad modela nuestra conducta impulsándonos a comprar uno u otro producto; a vestir de una determinada manera; e incluso a cambiar nuestra forma de hablar.
Hemos de darnos cuenta de que al designar algo por el nombre de una marca, lo que estamos haciendo además de cambiar nuestra forma de expresión, es interiorizar y por tanto acabar consumiendo un determinado producto de una determinada marca.
A continuación doy algunos ejemplos de lo anteriormente expuesto:
-Cola Cao: ¿nos hemos molestado en buscar otra palabra?
-Galletas príncipe: galletas de chocolate
-Coca Cola: ni siquiera hemos buscado otra palabra para designar al producto
-Pan Bimbo: pan de molde
-Lacasitos:
-Actimel: yogur bebido
-Petit suisse:
-Kleenex: pañuelos de papel
- Donuts:
-Boli Vic: bolígrafo

Esto es sólo una muestra del poder que tiene la publicidad sobre nosotros, pero es que ahora no se trata de nosotros, sino de la lengua y su evolución, porque si seguimos así, dentro de unos años tan sólo utilizaremos los nombres comerciales para referirnos a los productos y habremos modificado por completo nuestra lengua.

REFLEXIÓN SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Cuando el profesor imparte ya sea un nuevo conocimiento o uno ya trabajado previamente, ha de explicar de un modo claro aquello que se va a trabajar, de modo que queden claros tanto el objeto, como el objetivo del aprendizaje.
Por otro lado, los conocimientos no deben impartirse de modo aislado, sino que hay que contextualizarlos y hacer que el alumnado vea tanto dicha contextualización como la funcionalidad de lo que va a aprender. De este modo, tendrá toda la información a su alcance y además de adquirir y desarrollar el nuevo conocimiento, podrá relacionarlo con conocimientos o concepciones previas; ahora bien, para que ello sea posible el docente debe realizar una gran labor de integración y contextualización del aprendizaje.
Un conocimiento se adquiere y desarrolla mejor si se parte de las concepciones previas; para ello se puede recurrir a la técnica de lluvia de ideas. Es importante partir de los conocimientos previos del alumnado para no dar nada por supuesto y para sentar correctamente las bases del aprendizaje, pero si las concepciones previas del alumnado son incorrectas, deben ser modificadas para que no puedan conducirle a error.
Pero para poder llevar todo esto a cabo, los maestros debemos darnos cuenta de que los protagonistas del proceso de enseñanza- aprendizaje no somos nosotros, sino los alumnos.

INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA COMUNICACIÓN

Vivimos en una era dominada por las nuevas tecnologías; contamos con ellas como un elemento más de nuestra vida sin el cual no podemos concebirla.

Sin darnos apenas cuenta, las necesitamos cada vez más; esta necesidad, puede traducirse en ocasiones en dependencia porque si nos paramos a mirar a nuestro alrededor y analizar la situación, podremos observar entre otros, los siguientes hechos:

· Los niños ya no juegan en la calle porque tienen sustitutos mucho más divertidos y cómodos (consolas, ordenadores etc.) que les permiten divertirse sin salir de casa, lo cual no les supone ningún esfuerzo.

· Si un día cualquiera en nuestro habitual trayecto de camino a la Universidad, miramos a nuestro alrededor, podremos ver que todo el mundo se encuentra aislado del resto de las personas debido al uso de las nuevas tecnologías; ya sea un Mp3, un ordenador portátil; una consola etc.

Todo esto, influye negativamente sobre la comunicación y las relaciones sociales, porque nos aislamos del mundo, no queremos que nadie nos moleste y usamos como barrera y modo de aislamiento las nuevas tecnologías. De este modo, evitamos hablar, relacionarnos con los demás y en ocasiones nos molesta incluso que alguien se acerque a preguntarnos algo porque tenemos que salir de nuestra propia burbuja.

Muchas veces no nos damos cuenta de que preferimos quedarnos en casa con el ordenador o de que hemos sustituido la comunicación tradicional con nuestros amigos y conocidos, por la comunicación virtual, con la que perdemos la mayor parte de la comunicación oral; porque comunicarse no es sólo hablar, también va acompañada del componente no verbal que la sustenta, apoya , ratifica o niega aquello que decimos; por lo que es un componente fundamental de la comunicación.

De modo que si perdemos la comunicación y las relaciones interpersonales, ¿qué nos quedará?